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2024年廣東成考高升專語文復習資料—燈下漫筆

2024-08-09 17:00:28    來源:其它     點擊:
作者:卓老師
  廣東成人高考的高升專語文考察考生日積月累的知識點,考生需要了解一些??嫉淖髡呦嚓P書籍和生平事跡,以下是關于魯迅作品的相關內容,詳情如下:


廣東成考高升專語文復習資料
 

  燈下漫筆

  考點1作家作品

  本文選自魯迅雜文集《墳》,是針對當時復古思潮的一篇文藝性政論文。魯迅(1881-1936),原名周樟壽,字豫山,后改名周樹人,字豫才,浙江紹興人。中國現(xiàn)代文學的奠基人。代表作有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》,散文集《朝花夕拾》,散文詩集《野草》,雜文集《墳》等。

  考點2文章主旨

  文章第一部分主要是從民族心理的角度出發(fā),指出歷史無非是“想做奴隸而不得的時代”與“暫時做穩(wěn)了奴隸的時代”兩者的交替循環(huán)。第二部分側重于民族文化,指出“所謂中國的文明者,其實不過是安排給闊人享用的人肉的筵宴”。兩個部分是互相聯(lián)系,對應統(tǒng)一的。

  文章中的第三樣時代是人民當家做主的時代。

  文章號召和激勵青年人擔負起反帝反封建、變革歷史、變革現(xiàn)實開創(chuàng)“第三樣時代”的歷史使命。

  考點3寫作特色

  文章采用雜文的體裁,雜文是魯迅的創(chuàng)造。魯迅賦予它獨特的面目和性格,即運用文藝的方式直接對社會、思想進行批判,是具有思想性的戰(zhàn)斗匕首,在形式上不受拘束但又雜而不亂。文章運用多種表達方式如議論、敘述、描寫、抒情,情理交融。第一部分是敘述換現(xiàn)銀的經過,同時描寫心理變化過程,敘述描寫融為一體:第六段是敘述,第七段是議論帶抒情,第八、第九段是敘述帶議論。

  運用比喻、排比、反語等修辭手法加強形象化的描寫。雜文是議論文,同時注重文學性。比喻的運用如作者把中國幾千年的“中國固有的精神文明”比喻為給洋人享用的“人肉筵席”,把舊中國比作安排這一筵席的廚房。排比的運用如“我們在目前,還可以親見各式各樣的筵宴,有燒烤,有翅席,有便飯,有西餐。但茅檐下也有淡飯,路旁也有殘羹,野上也有餓草:有吃燒烤的身價不資的闊人,也有餓得垂死的每斤八文的孩子……”。反語的運用如“太平的盛世”“皇恩浩蕩”“我們極容易變成奴隸,而且變了之后,還萬分喜歡”。這些修辭手法運用得貼切、生動,將事物的本質表現(xiàn)得鮮明深刻。

  以小見大,揭露現(xiàn)實,論證周密。文章的論證中心是中國人處于“想做奴隸而不得的時代”和“暫時做穩(wěn)了奴隸的時代”這個重大觀點,作者從生活小事一一鈔票折價兌換現(xiàn)銀入手,引發(fā)聯(lián)想,揭示中國歷史、國民性問題。把現(xiàn)實材料與歷史事實結合起來,環(huán)環(huán)相扣,論證推理過程周密,條理清楚,文章具有說服力。

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